李显红：自媒体营销的未来将决定商业走向
自媒体——一种由数字科技强化、连接全球知识体系后，大众提供与分享自身事实、新闻的途径。从论坛、贴吧、博客到微博、微信，每一次技术革新都引领着媒体形式的进步，也为营销界带来了新的机遇和挑战。
作为第一批加入自媒体行业的创业者，我见证了自媒体从起步到繁荣的整个过程。今天，我想和大家深入探讨的是：自媒体在未来的商业中是否会成为主流？企业又该如何抓住这次机遇？
自媒体时代，知识变现成为可能。早期以内容分享为主的自媒体人，现在开始考虑如何将知识转化为收益。特别是在自媒体平台如微博、微信等渠道日益成熟的背景下，许多自媒体大V已经成功拿到了第一张门票。
从媒体角度看，自媒体逐渐成为了内容的“输入”和“输出”重要渠道，其影响力正在逐步蚕食传统媒体的市场。这种免费或低成本的内容传播方式，为商业活动开辟了新的路径。
但随之而来的问题是，企业在自媒体营销时常常陷入误区。以下是我总结的三个常见错误：
一、平台选择盲目。企业在选择自媒体平台时，应认清自身的优势和目标受众，而不是盲目追随潮流。例如，微信作为一个封闭的熟人社交平台，其信息传播的封闭性和精准性为企业提供了极佳的营销机会。但微博作为另一个重要的自媒体平台，虽然用户数量有所减少，但仍然是一个不可忽视的市场。企业需要根据自身的需求和目标受众来选择合适的平台。
二、营销形式单一。许多企业在自媒体营销时过于自夸，导致用户产生抵触情绪。事实上，恰当的自我调侃甚至自我批评（自黑）往往能带来意想不到的效果。营销人员需要跳出固定思维，尝试新的营销方式。
三、缺乏线下互动。大多数自媒体营销互动仅限于网络平台，这种互动虽然容易达成，但缺乏持久性。企业需要想办法将线上互动引导至线下，利用线下活动巩固粉丝关系，增强品牌影响力。
自媒体营销与传统媒体有着本质的区别。传统媒体注重官方性和权威性，而自媒体更注重用户与内容的连接。这是一个“得粉丝即得天下”的时代，任何一次分享都会影响着一群人。但这也要求运营者与用户之间建立真诚的关系，而不是简单的忽悠。
关于自媒体营销的未来，我认为还会有更活跃的平台、更专业的操作模式、更多的收益点。但也带来了更大的挑战、更强的竞争和更多的误区。我们需要不断学习和探索，以适应这个瞬息万变的时代。
希望这篇文章能起到抛砖引玉的作用，引发大家更深入的讨论和思考。针对这个话题，我会继续分享我的见解和心得。校园消防演练至关重要，特别是在中小学阶段。为了提高师生的消防意识，确保在火灾发生时能迅速自救互救，以下是一份针对中小学的校园消防演练方案：
一、方案目的：
为提高师生消防安全意识，培养自救互救能力，确保在火灾突发事件中迅速有序撤离。
二、领导小组：
总指挥：[总指挥姓名]
副总指挥：[副总指挥姓名]
成员：中层领导及班主任
三、演练时间与地点：
时间：XXXX年XX月XX日XX时XX分
地点：[学校名称]
现场：寝室楼至足球场路线
四、参与人员：
XXXX届全体师生。
五、演练内容：
包括火情报警演练、寝室楼层灾情时的疏散逃生演练以及灾场救护演练。
六、具体安排：
1.报警组：负责发现灾情并及时报警，通知校消防应急演练指挥部及其他相关人员。
2.疏散组：负责组织学生疏散，并在疏散过程中处理突发事件。
3.场地队列组：稳定学生情绪，整理各寝室队伍。
4.紧急救护组：负责受伤师生的急救工作。
七、演练流程：
接到值班学生报告寝室楼发生灾情后，工商系办公室值班学生立即向总指挥报告。总指挥核实情况后启动消防安全预案。各组听到警报后立即到达各自工作岗位。撤离方法要求寝室长固定好门后有序组织室友迅速撤离至指定地点集合。紧急救护组待命并对受伤学生进行简单救助。疏散过程要求有序、低姿、捂口鼻，避免混乱和受伤。最后由副总指挥报告疏散情况并宣布演练结束。整个演练过程需严格控制时间。
八、注意事项：
中小学校园消防演练方案（全新演绎）
为了保障我们美丽的校园安全，确保每一位师生的生命财产安全，我们特地制定了以下充满人文关怀的消防演练方案。
一、坚守安全底线，共筑防火墙
我们将坚持“预防为主，及早应对”的原则，时刻警惕可能出现的火灾风险。全体师生要牢固树立安全第一的意识，始终保持高度的警觉性。我们将严格执行学校的各项教育教学活动及后勤服务工作的规范操作，坚决消除任何可能的消防隐患。
二、构建快速响应机制，确保有序应对
我们成立了专门的火灾突发事故应急领导小组，由经验丰富的领导及教师组成。一旦发生火灾，我们将立即启动应急响应机制，控制局面，防止火灾进一步蔓延。我们的领导小组下设现场处理组、通讯联络组和后勤保障组，各组成员将迅速投入到救援工作中去。
三、精心组织演练，确保有效应对
一旦接到火警信息，我们的应急小组将迅速组织有关人员携带灭火器赶赴现场进行扑救。我们会立即向消防部门报警，报告学校名称、详细地址、联系电话等信息。在向教育局领导报告的我们会派出专人到主要路口等待引导消防车。我们的目标是确保师生安全有序疏散到安全区域。在抢救受伤人员的我们也会注意抢救学校财产，尽量使学校财产损失降到最低限度。原则是“先救人，后救物”。
四、加强宣传教育，提高自救能力
我们还会定期组织师生进行消防安全知识培训，提高师生的消防安全意识和自救能力。我们会不断完善消防设施设备，确保在紧急情况下能够迅速投入使用。我们还会定期进行消防演练，检验我们的应急预案是否有效，确保在火灾发生时能够迅速响应、有效应对。
五、总结经验教训，持续改进提升
每一次演练结束后，我们都会认真总结经验教训，记录在案，并向教育局汇报。我们会根据演练中出现的问题，不断完善我们的应急预案和演练方案，确保我们的校园始终安全无虞。
让我们携手共进，共同守护我们的校园安全！应急工作小组：校园安全守护者
一、应急工作小组介绍
在应对校园突发事件的紧要关头，我们的应急工作小组如同校园的守护者，挺身而出，确保每一位师生的安全。这个小组包括七个核心组别，各自肩负着重要的职责。
二、灭火行动组：全力扑救，保障安全
作为第一响应队伍，灭火行动组利用校内配置的消防器材及有关设施，全力进行扑救，尽力控制火势蔓延，及时抢救被困师生脱离危险。他们与119消防人员紧密合作，迅速灭火，确保校园安全。
三、通讯联络组：迅速联络，报告情况
通讯联络组迅速与119消防部门取得联系，引导消防人员和消防设施进入火灾现场。负责与有关单位的联络工作，及时向上级部门请示和报告现场抢救处置情况，确保信息畅通。
四、疏散引导组：有序疏散，保障转移
在紧急情况下，疏散引导组第一时间疏散全体师生迅速转移到安全地带，配合公安、卫生部门施救，防止事态扩大，确保师生安全。
五、现场救护组：专业救治，关爱生命
现场救护组对伤员进行抢救，根据现场情况拨打120请求急救。他们引导医务人员和设施进入救助现场，协助120医疗人员将重伤员护送到医院救治。同时通知受伤学生家长、教师家属迅速赶赴医院协助救治。
六、现场保卫组：维护秩序，防止意外
现场保卫组负责事故现场的警戒，人员、车辆的疏散，现场秩序的维护。他们阻止无关人员进入现场，并负责重要物品的转移和看守工作。
七、后勤保障组：保障供应，助力救援
后勤保障组保障抢救机动车辆、物资、消防用水、用电到位，确保抢救必需品供应，为救援工作提供有力支持。
八、善后处置组：安抚慰问，恢复秩序
善后处置组负责师生及学生家长的思想工作，做好安抚慰问工作。他们妥善处理各种善后事宜，配合相关部门调查事故原因，恢复正常的教育教学秩序。同时联系保险公司，对伤亡学生进行理赔。
九、安全预防措施：预防为主，强化管理
我们建立校园防火安全制度，明确校园各部门和每位教职员工的防火安全职责。定期召开防火安全例会，进行防火安全检查，并建立防火安全台账。加强对全校师生消防安全知识的宣传和教育，增强消防安全意识。同时配备足够的消防器材和设施，加强日常检查，确保设备处于良好状态。公共聚集场所应设立明显标识，确保消防通道畅通。
十、应急处置措施：迅速响应，有效处置
在紧急情况下，第一发现者应立即拨打119报警，并报告学校安全工作应急领导小组。学校安全应急领导小组应在第一时间奔赴现场指挥抢险救灾工作。迅速发出紧急警报，指挥师生有组织地疏散至安全地带。切断火场电力系统，防止滋生其他灾害。开展现场救护工作，及时将受伤人员送至医院救治。各小组要密切配合、服从指挥，确保应急工作顺利进行。及时与学生家长联系，通知家长赶赴医院配合救助工作。做好舆论宣传，防止师生恐慌，维护校园秩序稳定。及时上报事故情况，并进行责任追究。
十一、注意事项：总结教训，杜绝事故再次发生 扑救工作应确保扑救人员安全；不得组织学生参加灭火；事故结束后要认真总结经验教训；未经校园应急领导小组同意不得擅自发布消息或接受媒体采访等事项同样需要引起我们的重视和执行。只有这样我们才能更好地保障校园的安全与稳定。中小学校园消防演练方案
为了保障学校师生的消防安全，完善学校的应急管理体系，本校制定了以下的消防演练方案。
一、消防安全管理领导小组
为确保演练的顺利进行，特成立消防安全管理领导小组。
组长：田兵
副组长：尹凯、何正平
组员：邹志明、吴春梅等
二、演练目的
1. 强化师生的消防安全意识，提高应对火灾等突发事件的应变能力。
2. 熟悉学校的消防设备设施，掌握正确的疏散逃生方法。
3. 熟悉学校的应急组织结构和应急流程。
三、火警通报顺序
一旦发生火灾，应立即拨打119报警，并及时通知学校办公室及相关人员。
四、具体人员分工
1. 灭火组：负责火场的初步灭火工作，了解学校建筑格局、电铺设线路及装修材料性质等。
2. 警戒组：负责阻止无关人员进入火场，并确定安全逃生的路线。
3. 救护组：负责在急救队伍到达前，进行紧急救护工作，并清楚指定的逃生路线。
4. 疏散组：负责引导学生安全疏散，了解广播位置及火的走势等。
五、演练时间（具体日期与时间待定）
六、演练前的准备
1. 对学校的消防设施进行全面的检查，确保其处于良好的工作状态。
2. 对师生进行消防知识的培训，包括灭火器的使用、火灾的逃生方法等。
3. 提前制定好疏散路线和集合地点。
4. 召开动员大会，使每位师生明确演练的任务和注意事项。
七、演练过程
1. 模拟火灾发生，启动应急响应。
2. 广播通知师生进行疏散。
3. 各组人员迅速到位，展开救援行动。
4. 师生按照预定路线进行疏散，到达集合地点。
5. 对演练进行总结和评估，查找不足和需要改进的地方。
八、火灾原因调查
为了强化学生的安全意识，培养其应对突发状况的能力，各班级正在积极组织紧急避险与逃生知识的学习和演练。学生们正在深入学习应急避灾的正确方法，老师们详细讲解演练的程序、内容、时间和纪律要求。强调演练是一种预防性、模拟性的练习，以避免误解引发真实的火灾。
为了确保演练的安全性和有效性，各班级对疏散路线的必经之处和到达的“安全地带”进行了实地检查，及时整改存在的问题，确保线路畅通无阻。各班级还提前进行了二次演练，以了解学生的疏散情况，避免在正式演练中发生伤害事故。各班级还养成了开后门的习惯，以便在紧急情况下方便学生撤离。
在演练过程中，学生们需要遵循一定的要求。不要惊慌，听从老师的指挥，服从安排。保持安静，动作规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。学生们需要按照规定的线路进行疏散，不得偏离路线。
假设教学楼发生火警，学校将迅速启动火灾事故应急处置预案。在演练过程中，各个岗位的人员各就各位，指导学生进行室内避灾，纠正学生的不正确动作和姿势。然后，带领学生们迅速有序地疏散到指定的“安全地带”。在疏散过程中，学生们需要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙根撤离，注意楼梯口行走安全。
为了确保演练的效果，各班级需要注意五个事项：每位学生自带一块小毛巾；听到报警信号后按顺序迅速撤离教室；下楼梯时注意安全隐患；全体学生撤离到安全地点后需清点人数；各处室需分工明确，确保演练顺利进行。
学校还制定了详细的演练步骤和分工。校长室负责制定活动实施方案和提供消防安全知识视频；德育处负责出好一期消防安全教育黑板报和宣传栏、组织升旗仪式、做好班主任的培训等；教导处负责活动当日教学时间的调整；工会和总务处则负责开展教工消防运动会和消防器材的准备。
《李显红的企业管理之旅：商业析文的诞生与持续改进的力量》
李显红，一个心怀企业家梦想的创业者，近期他的文章都带有“商业析文”的标签。那么，什么是商业析文？为何他要开始写这样的文章呢？
从小，李显红就给自己定下了目标：成为企业家，为社会创造价值。他深知，企业家是推动经济发展的核心动力。过去的他，在网络上发表了近千篇文章，涉及各类主题，从心灵鸡汤到品牌营销。但近期，他听到了朋友的“质疑”，希望他能更加聚焦于商业领域，为营销领域带来新思考。
于是，李显红开始了商业析文的写作之旅。他想借此平台与全球的企业主、营销专家对话，共同探讨营销的可能性。他想到了百度副总裁李靖——同为90后的他，在互联网营销领域取得了显著的成就。李显红也希望在这片广阔的舞台上留下自己的足迹。
为什么他能写出这么多文章？因为他在分析各大品牌营销案例时，不仅是在总结，更是在学习。作为一个研究互联网营销的人，李显红一直在深入研究全球各大品牌的营销策略，并把这些理论应用到实践中去，寻找新的营销方式，打破当下的瓶颈。
成功的营销案例不能复制，但可以借鉴。李显红不满足于简单的模仿，他更喜欢研究过去的失败案例，从中汲取经验。他认为，作为营销人，无论是传统营销还是互联网营销，都需要不断进步。他的目标不是成为名人，而是将他的经验和观点分享给每一个营销人。
近期，李显红被今井正明的《改善》一书深深启发。这本书在日本备受推崇，其中的改善思想对西方企业经营产生了深远影响。领读这本书的过程中，李显红深刻认识到，持续改善的力量是巨大的。他意识到，中国企业经营者往往过于追求激进式变革，而忽视了改善的重要性。改善虽然步伐缓慢，但持续积累下来，其效果是惊人的。改善的本质是精益求精，是回归事物的本质。
持续改善的精神与儒家思想中的“日日不断，水滴石穿”相契合。李显红认为，大多数时候我们高估了短期内能达到的成就，却低估了坚持的力量。改善不需要每次都从头开始，只需在现状的基础上务实改善，持之以恒，积少成多。这种思想已经被西方企业广泛应用，成为他们经营的核心技术。
感谢读者们一路以来的陪伴，李显红表示，2017年他们将共同努力，持续学习、持续改进，为更多的品牌创造新的玩法和机会。这就是李显红的企业管理之旅，一个充满挑战与机遇的旅程。
那么，何为改善？“改”意味着改变现状，“善”则代表现状的进阶。对于个人而言，改善同样是一种指导思想，鼓励我们每天追求微小的进步，相信持续的改善能够带来显著的成长突破。改善，是一种思想，一种文化，更是一种习惯。
日本管理者深信，只要坚持改善，必定能跻身管理高手之列。这一改善过程始于细微之处，逐步展开。改善并非空洞的口号，而是需要具体的系统方法和实践。如古井正明所言，从实战、现场、品质、管理、企业文化等角度，我们都可以找到改善的方法和路径。
改善的起点在于认同任何企业都存在问题这一共识，然后基于这一共识去采取行动。日本人将这一“改善”思想应用了三十多年，深入人心。改善的终极目标就是为了顾客满意。无论是从降低企业经营成本的角度，还是提供高性价比、超预期体验的产品，改善的最终目的都是为了赢得顾客的满意。衡量改善效果的标准，就是看是否让顾客满意。
我经常说，企业经营的过程就是不断积累品牌资产的过程。改善围绕形成、增值、保值品牌资产而展开，旨在提升品牌的竞争力，以实现更好的销售效果，最终使广告费和营销传播费用不断趋近于零。这一过程不计短期回报，着眼于长期的改变。
在执行改善的过程中，通常会组建质量控制小组来管理质量。日本企业将质量控制视为持续改进的精神，并贯彻到企业经营的各个方面。激励系统里的人员也是至关重要的，要将企业的目标转化为每个人的目标，让“我”和“我们”相互融合，让团队思想、企业思想深入人心。
在营销领域，李显红提出了产品的三个购买理论。完整的广告信息应该包含购买理由、购买指令和购买指南。做广告时要以客户为中心，提供对他们有用的信息，全心全意服务好客户。购买理由要吸引客户购买，购买指南要轻松购买、买得更多，购买指令则要明确告诉客户如何购买。无论是促销海报、广告页面还是促销展柜、菜单等，内容结构都应围绕这三个核心展开。因为一切都是为了“卖货”，不卖货的广告都是徒劳无功的。
无论是丰田生产方式还是营销方法论中的产品购买理论，都体现了以顾客为中心、注重持续改善和创新的理念。这些理论和实践方法都是为了更好地满足客户需求、提升品牌竞争力并实现企业的长远发展。
